近年来，市委、市政府贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，坚持教育优先发展战略，隆重召开全市教育大会，主动回应人民对优质公平教育的新期盼，围绕全面提高教育质量，全力促进教育公平，全方位优化教育生态，印发《关于加快推进教育改革与发展，努力办好人民满意教育的决定》《关于深化教育综合改革，全面实施素质教育，全面提高教育质量的意见》，构建素质教育实施体系，加快完备教育体系，奋力攻坚教育脱贫，深入推进教育改革。经过发展，全市教育水平得到系统性提升，教育理念发生根本性转变，教育改革取得突破性进展，教育事业整体迈上了一个大台阶。
为充分展示近年来教育发展成就，渭南市教育局联合渭南广播电视台制作推出六集电视系列片《渭南教育奋进跨越》
第一集：砥砺奋进教育体系更加完备。
第二集：追赶超越教育要素水平更高。
第三集：埋头苦干教育公平迈上台阶。
第四集：改革创新发展活力得到激发。
第五集：转变观念素质教育落细落实。
第六集：系统推进教育治理能力提高。
第四集：创新改革素质教育落细落实大学区改革做法和经验受到中省肯定，“四个有利于”中考改革为全省提供范例。率先在全省整市推行中小学校长职级制，率先在全省建立全市教育投诉咨询服务中心和教育行风纠风协作区。义务教育教师“县管校聘”、教师校长交流轮岗走在全省前列。
这是年华州区举办的校长职级制评审述职答辩会的现场，全区符合申报条件的38名中小学校长围绕办学理念、治校能力、管理艺术、课程实施、教师专业发展、学生健康成长等方面进行述职，同时展示自己任职学校的特色和亮点。答辩题目由评委组根据每名校长的申报材料拟定结合述职情况现场提问2-3个问题，考验述职答辩人员的临场应变能力和问题剖析能力，最后依据述职和答辩情况现场赋分，现场公布，并由述职人签字确认。
述职答辩结束后，区教育局按照校长个人条件占34%、任职学校条件占42%，述职答辩成绩占24%的比例对38名参评校长的成绩进行统计汇总排名，上报区校长职级评审工作领导小组按照文件要求为参评校长评定职级。
咸林中学校长李军民：“校长职级制把校长的终身制变成了聘任制，对我们校长来说这种压力和动力就增大了，就要求我们校长要具有现代教育意识和先进教学理念，让专业的人做专业的事”。
1★率先在全省推行校长职级制改革
年市上首次开展校长职级制评审工作，授予全市13名校长特级校长职级，83名校长高级校长职级。此项工作也是率先在全省推行校长职级制改革。今后担任中小学校长，必须具备中小学校长的基本条件和相应的任职资格。校长任职资格每2年认定一次，有效期为6年。新任中小学校长，必须从具备相应校长任职资格的人选中选聘。列入校长职级制度实施范围的中小学校，一律取消行政级别，新任校长不再套用行政级别。中小学校长职级设置分为四级九档，具体为：特级校长；高级校长(一、二、三档)；中级校长(一、二、三档)；初级校长(一、二档)。
2★深化教师交流轮岗
边继军是临渭区教育局选派到交斜镇初级中学支教的美术老师，他和其余几名交流教师的到来，解决了这所农村学校艺术类教师资源不足的问题，更是给学校注入了新的活力。
近年来，“交流轮岗”这个新名词在我市教育系统已经叫响。年以来，全市向贫困薄弱学校交流教师余人，轮岗校长余人，使农村教师数量不足的问题得到缓解。交流支教教师以中青年骨干为主，本科以上学历名，中高级以上职称人员名，他们把先进的教育理念、方法送到农村学校，优化激活了农村教师队伍。
3★实施县管校聘改革
为化解农村教师紧缺问题，市教育局还实施了“县管校聘”制度改革。对农村中小学紧缺学科教师进行“无校籍”管理，教师由以前的“校管”走向“县管”，使学校编制变为系统编制，把教师由“学校人”变成了“系统人”，在县域内就可以对教师资源进行合理配置。
4★实施义务教育大学区制度
除此之外，市教育局还在全市推行“大学区管理制度”改革，按照同类型、同层次学校和优势互补，相对就近，城乡捆绑，区域联动的原则设置。在推行“大学区管理制度”的同时，建立实施城区学校与农村学校结对帮扶、互派教师、捆绑考核制度，力促城乡学校在课程改革、教学管理、课堂教学、校本研修、教育科研等方面实现资源共享，形成合作互助的发展团队，促进城乡义务教育均衡发展，目前建成个义务教育大学区，探索出了合作、合并、共同体等多种模式，缩小了校际差距，有力促进了义务教育均衡发展。年，国家体制改革领导小组办公室向全国发出简报予以肯定。年，教育部对渭南大学区进行调研，给与了充分肯定。
临渭区丰原镇阿干小学之前是一所典型的农村小学，办学条件十分落后，年，南塘小学与丰原镇、桥南镇9所学校成立了城乡发展共同体，这其中就有阿干小学，在南塘小学的统一管理和帮扶下，阿干小学发生了翻天覆地的变化。
原临渭区南塘小学校长郗莉：“刚开始我们可能是“输血”比较多一些，现在是共同“造血”所以共同体就整个活起来了像我们老师用的我们自己编的教学设计拿给共同体其他学校用那么其他学校老师在用的过程中还有很多好的一些想法和做法也给我们提供过来这样不断的完善”。
每一个新名词的背后都是新旧思想的冲击，都是新观念的确定，都是新的现代的科学方法的运用。除了交流轮岗、县管校聘、大学区这些新名词诞生外，近年来，渭南的其他教育综合改革也是掷地有声。全市实施中考改革成效显著，改革过程坚持“四个有利于”的原则，即有利于提高普通高中教育教学质量，有利于推动高中阶段教育协调发展，有利于促进县域义务教育均衡发展，有利于全面实施素质教育。
改革真正以学生全面发展为出发点和落脚点，在全市营造了“阳光、公平、有序”的普通高中招生秩序。改革实现了四大变化：一是学考结合。坚持所有国家课程，凡学必考，将生物、地理科目纳入中考，并按一定比例计入中考成绩。二是招生方式公开透明。全市实现了考生统一时间网上填报志愿；统一时间、地点分批次集中录取;统一时间公布录取结果。三是规范了招生秩序。高中学校招生计划到校，市县统一时间集中录取，严禁任何学校私自招生，以前部分学校乱招生局面得到了彻底改变。四是更加
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